运用激励性评价激发小学高年级学生数学学习动机的行动研究

本研究深入剖析小学高年级数学教学场景，围绕运用激励性评价激发学生数学学习动机展开系统探究。通过严谨的理论剖析以及实践行动研究，全面揭示激励性评价在提振学生学习热情、强化自信心与目标导向等方面的关键作用，并创新性地提出一系列切实可行的实施策略，致力于为小学高年级数学教学质量的实质性提升提供坚实的理论支撑与实践指引。