家校协同视角下小学生每日两小时运动习惯的养成路径

本论文基于家校协同视角，系统探讨小学生每日两小时运动习惯的养成路径。通过分析当前家校合作在运动教育中的薄弱环节，结合行为习惯理论、社会学习理论及生态系统理论，构建“目标协同—资源整合—过程监控—评价反馈”四位一体的养成机制。研究指出，家校需在运动理念共识、时间规划互补、空间资源共享、激励体系共建等维度形成合力，突破学生运动时间不足、参与动力匮乏等现实困境。研究成果可为提升小学生体质健康水平、推动家校共育实践创新提供理论支撑与实践参考。