基于思维导图的小学高年段写作构思支架构建与实践策略研究

本研究针对小学高年段学生写作构思能力不足的问题，探讨基于思维导图构建写作构思支架的理论基础与实践策略。通过分析思维导图的认知功能与写作构思的心理机制，构建了包含主题发散、逻辑组织、内容拓展和语言表达四个维度的写作构思支架模型。研究提出了"导图引导-分层训练-自主应用"的三阶段教学策略，为提升小学高年段学生写作构思能力提供了系统化的解决方案。实践表明，该支架能有效帮助学生克服写作焦虑，提高构思效率，增强文本逻辑性和内容丰富性。