高中英语教师跨文化教学能力现状及提升策略研究

本论文聚焦高中英语教师跨文化教学能力，通过文献研究与理论分析，系统探讨当前高中英语教师跨文化教学能力的现状。研究发现，高中英语教师虽具备一定跨文化知识储备，但在文化意识、教学实践能力及评价能力方面存在不足。基于此，从教师自主发展、学校培养、教育政策支持等多维度提出提升策略，旨在推动高中英语跨文化教学的发展，提高教师跨文化教学水平，助力学生跨文化交际能力的培养，为高中英语教育教学改革提供理论参考。