核心素养导向下初中历史作业设计的优化策略

本论文围绕核心素养导向下初中历史作业设计的优化策略展开研究。通过剖析核心素养对初中历史教学的要求，指出当前初中历史作业设计存在目标单一、形式固化、缺乏分层等问题。基于此，提出明确多元目标、设计分层任务、创新作业形式、强化评价反馈等优化策略，旨在提升初中历史作业的质量与效能，促进学生历史学科核心素养的全面发展，为初中历史教学改革提供有益参考。