读写结合视域下农村小学高学段学生语文写作能力提升路径研究

本论文聚焦读写结合视域下农村小学高学段学生语文写作能力的提升，通过分析农村小学高学段语文教学现状，探讨读写结合在提升学生写作能力中的理论依据与实践价值。研究发现，农村小学高学段学生存在阅读资源匮乏、写作兴趣不足、写作技巧欠缺等问题。基于此，提出通过优化阅读教学、构建读写结合教学模式、加强教师指导等路径，促进读写深度融合，进而提升学生语文写作能力，为农村小学语文教学改革提供参考。