初中道德与法治课程中渗透心理健康教育的路径研究

本论文聚焦初中道德与法治课程中渗透心理健康教育的路径问题，通过对课程目标、教学内容、教学方法以及评价体系的分析，探讨如何将心理健康教育有效融入道德与法治课程。研究发现，通过明确融合目标、优化教学内容、创新教学方法和完善评价体系，能够实现道德与法治课程与心理健康教育的深度融合，促进初中生道德素养与心理健康水平的共同提升，为初中教育教学改革提供有益参考。