以整本书阅读为导向的小学语文长文阅读教学模式构建

本论文针对小学语文长文阅读教学中存在的碎片化阅读、缺乏整体把握等问题，以整本书阅读理念为导向，深入探究小学语文长文阅读教学模式的构建路径。通过分析整本书阅读与长文阅读的关联，从教学目标、内容、方法、评价等维度展开论述，提出以培养学生整体阅读能力、文本分析能力和阅读素养为核心，设计涵盖阅读前引导、阅读中推进、阅读后拓展的教学环节，旨在构建科学、系统的长文阅读教学模式，助力学生提升长文阅读能力，推动小学语文阅读教学高质量发展。