试论农村留守儿童在初中数学课堂的快乐成长

在我国城市化加速推进的大背景下，由于农民进城务工，农村出现了大量留守儿童，如何更有效的开展留守儿童教育工作，是广大教育工作者必须高度重视的重大问题。本文从“关注留守儿童，守望发展希望”的高度，就如何确保农村留守儿童在初中数学课堂的快乐成长进行了深入的研究，特别是从推动初中数学课堂教学创新的角度，就如何促进农村留守儿童在初中数学课堂快乐成长提出了教学策略。