小学语文情境教学法的实践与创新研究——以低学段识字教学为例

本论文聚焦小学语文低学段识字教学，深入探讨情境教学法的实践与创新路径。通过分析低学段学生识字学习特点及传统识字教学存在的问题，阐述情境教学法在识字教学中的理论基础与重要价值。从营造课堂教学情境、利用信息技术创设情境、结合生活实际构建情境等方面论述情境教学法的实践策略，并针对教学实践中出现的问题提出创新方向，旨在为提升小学语文低学段识字教学质量提供理论参考与实践指导，激发学生识字兴趣，培养其自主识字能力。