高中语文新教材单元教学整体设计的策略研究

本论文聚焦高中语文新教材单元教学整体设计，在剖析核心素养导向下单元教学重要性的基础上，从理论依据、设计原则、实施策略等维度展开研究。通过梳理建构主义学习理论、系统论等理论基础，明确整体性、目标性、情境性等设计原则，提出整合单元内容、优化目标设定、创新教学方法、完善评价体系等具体实施策略，旨在为提升高中语文单元教学质量、促进学生语文核心素养发展提供理论参考与实践指导。