基于单元整体视角下的初中英语语法教学探究

语法教学是英语语言能力培养的重要组成部分，但传统教学模式往往脱离语境，呈现碎片化、机械化的特点，导致学生“学不致用”。本文基于《义务教育英语课程标准2022年版）》的核心素养要求，结合单元整体教学理念，探讨如何将语法知识融入主题语境，通过结构化输入、情境化操练和思维化输出，提升语法教学的实效性。研究以人教版初中英语教材为例，提出“感知—建构—迁移”三阶教学模式，并结合具体案例说明如何实现语法教学与单元主题、语言技能及思维培养的有机融合。