初中物理课堂提问艺术与学生批判性思维培养

本论文聚焦初中物理课堂提问艺术与学生批判性思维培养的关系，深入剖析课堂提问在物理教学中的重要性，系统阐述提问艺术的核心要素与实施策略。通过理论分析与逻辑推导，揭示课堂提问艺术对学生批判性思维培养的作用机制，旨在为初中物理教师优化课堂提问设计、提升学生批判性思维能力提供理论参考与实践指导，助力初中物理教学质量的提升与学生思维素养的发展。