小学低中高学段学生数学思维发展特点及培养策略研究

本研究聚焦小学低中高学段学生数学思维发展，深入剖析各学段学生在数学思维方面呈现的独特特点。小学低段学生以直观形象思维为主，中段学生逐步向抽象逻辑思维过渡，高段学生抽象逻辑思维进一步发展但仍需具体形象支撑。基于这些特点，分别提出针对性的培养策略，低段注重直观教学与兴趣激发，中段加强思维方法引导与训练，高段深化逻辑思维培养与综合运用能力提升，旨在为小学数学教学提供理论依据与实践指导，促进学生数学思维的良好发展。