摘要：
在"教育数字化"战略背景下，小学信息科技学科承担着培养学生数字素养与技能的重要使命。本研究立足国家中小学智慧教育平台2.0智能版，探索其在小学信息科技大单元教学中的实践路径。通过构建"素养导向—单元统整—技术赋能—多元评价"的教学模式，结合"数字化工具应用""图形化编程进阶""算法与过程控制"等具体单元案例，系统阐述智慧教育平台在学情诊断、资源整合、课堂互动、过程性评价等环节的创新应用。研究表明，基于智慧教育平台的大单元教学不仅有效提升了学生信息科技核心素养，更构建了技术深度融合的新型教学生态，为新时代小