基于核心素养的小学数学学业质量评价体系构建研究

本论文聚焦于基于核心素养的小学数学学业质量评价体系构建研究。在阐述核心素养内涵与小学数学学业质量评价意义的基础上，深入剖析当前评价体系存在的问题，提出以数学核心素养为导向，构建涵盖知识理解、能力应用、思维发展和情感态度等维度的评价体系。同时，探讨该评价体系的实施策略与保障措施，旨在为推动小学数学教学质量提升、促进学生全面发展提供理论参考与实践指导，以适应新时代教育发展需求。