核心素养导向下小学生语文学习习惯的培养策略——以课前预习、课堂笔记为例

本论文基于核心素养导向，聚焦小学生语文学习习惯的培养，选取课前预习与课堂笔记两个关键环节展开研究。通过剖析语文核心素养的内涵与要求，探讨在核心素养背景下，小学生课前预习和课堂笔记习惯培养的重要性。同时，从教师指导、学生自主实践、家校协同等多维度，系统阐述培养小学生良好语文课前预习与课堂笔记习惯的有效策略，旨在为提升小学生语文核心素养、优化语文教学质量提供理论参考与实践指导。