双减背景下小学语文课堂教学提质增效策略研究

本论文围绕“双减”背景下小学语文课堂教学提质增效展开研究。通过分析“双减”政策对小学语文教学带来的新要求与新挑战，从更新教学理念、精准设计教学目标、创新教学方法、优化作业设计、加强教学评价等方面深入探讨提质增效策略。旨在推动小学语文课堂教学改革，提高课堂教学效率与质量，在减轻学生学业负担的同时，实现学生语文素养的全面提升，为“双减”政策在小学语文教学领域的有效落实提供理论与实践参考。