小组合作学习在小学英语课堂中的实施困境与突破路径

本论文聚焦小组合作学习在小学英语课堂中的应用，深入剖析其实施过程中面临的困境，涵盖学生参与度不均衡、合作目标不明确、教师指导不足及评价体系不完善等方面。通过对困境的成因分析，从优化分组策略、明确合作目标、强化教师指导及完善评价体系等维度，提出针对性的突破路径，旨在提升小学英语课堂小组合作学习的实效性，促进学生英语综合素养的发展。