整本书阅读在小学语文课堂教学中的实践研究

整本书阅读作为提升小学生语文核心素养的重要途径，能有效培养学生的阅读兴趣、思维能力和文化底蕴。本文针对当前小学语文课堂整本书阅读实践中存在的内容选择随意、教学流程混乱、指导缺失等问题，从阅读内容筛选、教学流程优化、指导策略创新、评价体系构建等方面探讨实践路径，阐述实施策略及保障措施，旨在为小学语文教师提供整本书阅读教学的实践方案，提升阅读教学实效，促进学生养成良好阅读习惯。