核心素养导向下高中物理课堂教学情境创设策略研究

核心素养导向的高中物理课堂教学，要求通过情境创设引导学生在真实或模拟的场景中建构物理知识、发展科学能力。本文聚焦高中物理课堂教学情境创设策略，从真实生活、问题链驱动、科技融合、跨学科关联四个维度构建策略体系，探讨策略的实施路径，分析其在学生核心素养发展层面的效果，指出实践中存在的问题并提出优化策略，为高中物理课堂教学改革提供参考。