融合教育背景下特殊儿童教室区域材料个性化投放策略研究

本论文聚焦融合教育背景下特殊儿童教室区域材料的个性化投放策略研究。通过分析融合教育中特殊儿童的学习需求特点，探讨当前教室区域材料投放存在的问题，从基于特殊儿童个体差异、学习目标、能力发展等维度，系统提出个性化投放材料的策略，旨在为融合教育实践中优化特殊儿童学习环境，促进其全面发展提供理论参考与实践指导，推动融合教育质量的提升。