地方文化资源融入小学语文课程的路径与案例研究

本论文聚焦地方文化资源融入小学语文课程的路径研究，通过阐述地方文化资源融入小学语文课程的重要价值，分析融入过程中应遵循的原则，系统探讨了课程目标设计、教材内容整合、教学方法创新、教学评价优化等具体融入路径。旨在为推动地方文化传承与小学语文教学的深度融合提供理论参考与实践指导，助力提升学生的文化素养与语文综合能力。