初中地理教学中的地理教学评价体系构建研究

地理教学评价是初中地理教学的重要环节，其科学性与系统性直接影响教学质量提升与学生地理核心素养培育。当前初中地理教学评价存在评价内容单一、评价方法固化、评价主体局限、评价反馈低效等问题，难以适配新课标对地理核心素养区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力）的培育要求。本文从评价内容重构、评价方法革新、评价主体多元、评价反馈优化四个核心维度，提出初中地理教学评价体系的具体构建路径，并构建师资培训、资源保障、制度支撑三大保障机制，旨在推动地理教学评价从“知识导向”向“素养导向”转型，实现对教学过程与学生发展的全面、精准评估，为初中地理教学质量提升与学生地理核心素养发展提供支撑。