摘要：
本文以小学语文核心素养语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）为统领，结合小学生阅读能力差异，从“分层教学目标锚定、分层教学内容设计、分层教学活动实施、分层教学评价优化”四个维度，构建核心素养导向的小学语文阅读课堂分层教学体系。通过将核心素养拆解为不同层次学生可达成的具体目标，设计适配的阅读内容与活动，配套动态化评价机制，旨在解决传统阅读教学“一刀切”导致的“能力强学生吃不饱、能力弱学生跟不上”问题，让不同层次学生均能在阅读中提升语言能力、发展思维、培育审美、传承文化，为小学语文阅读教学落实核心素养目标提供可操作的实践路径。