基于真实交际需求的小学口语交际课程资源开发研究

小学口语交际课程作为培养学生语言运用能力与社交素养的核心载体，其资源开发质量直接影响教学实效。当前课程资源存在场景脱离生活、功能偏向单向输出、内容缺乏层次性等问题，难以满足学生真实交际需求。本文以“真实交际需求”为核心导向，结合建构主义学习理论与交际教学法，从资源开发的原则、路径及实践价值三方面展开研究，提出立足生活场景、聚焦双向互动、适配认知水平的资源开发框架，旨在为小学口语交际课程提供系统化、实用性的资源支持，助力学生形成符合社会交往规范的口语表达能力与沟通素养。