“双减”政策下小学美术课后服务课程的开发与实践探索

“双减”政策的全面推行，对小学教育体系的课后服务环节提出了全新要求，其核心在于减轻学生过重作业负担与校外培训负担的同时，提升课后服务质量，满足学生多样化发展需求。小学美术课后服务课程作为课后服务体系的重要组成部分，不仅是落实美育工作的关键载体，更是助力学生实现全面发展、培养审美素养与创新能力的重要途径。本文围绕“双减”政策背景下小学美术课后服务课程的开发与实践展开探索，首先分析政策对小学美术课后服务课程的要求与课程开发的意义，进而从课程目标设定、内容构建、实施路径优化以及评价体系完善四个维度，提出具体的开发与实践策略，旨在为小学美术课后服务课程的高质量发展提供理论参考与实践方向，推动美术课后服务真正成为学生艺术素养提升与个性发展的“第二课堂”。