小学陶笛教学中培养学生音乐表现力的策略研究

小学阶段是学生音乐素养与表现力培养的关键时期，陶笛作为一种入门门槛低、音色柔和的乐器，在小学音乐教学中具有独特优势。本文围绕小学陶笛教学中如何培养学生音乐表现力展开研究，分析当前小学陶笛教学在学生音乐表现力培养方面存在的问题，从教学方法创新、课程内容优化、情感引导强化、评价体系完善四个维度，提出具体的教学策略，旨在为小学音乐教师提供实践参考，助力学生通过陶笛学习提升音乐感知力、表现力与创造力，实现音乐核心素养的有效发展。