优秀传统文化对小学生心理行为问题的矫正

当前小学生心理行为问题自卑、焦虑、多动、攻击性行为）受家庭、学校及社会多重因素影响。本研究基于优秀传统文化资源，提出针对性矫正策略：儒家“仁爱”思想通过共情实践增强自我认同如社区服务），道家“顺其自然”理念缓解学业焦虑，书法、绘画等传统艺术训练改善注意力水平，礼义规范则约束攻击行为。通过“经典诵读—文化体验—家校协同”三维路径，结合校本课程、传统节日活动及亲子共修机制，构建系统化干预模式。