小学道德与法治课堂教学中培养学生法治意识的策略探究

法治意识是小学道德与法治课程的核心素养之一，也是学生成长为合格公民的基础。当前小学道德与法治课堂中，法治意识培养常存在“内容抽象化、方法单一化、与生活脱节”等问题，导致学生难以形成具象化、可践行的法治认知。本文结合小学道德与法治课程特点及小学生身心发展规律，从“法治内容的具象化转化”“互动式教学方法的运用”“生活化法治情境的创设”“发展性评价体系的构建”四个维度，提出培养学生法治意识的具体策略，旨在通过科学的课堂设计，让学生在感知、理解、践行中逐步形成法治意识，为其终身法治素养发展奠定基础。