摘要：
地理实践活动是培育初中地理核心素养的关键载体，而科学的评价体系是保障实践活动质量、落实素养培育目标的核心支撑。本文围绕基于地理核心素养的初中地理实践活动评价体系构建，从“锚定素养导向的评价维度”“创新多元协同的评价方式”“细化可测可评的评价标准”“强化反馈赋能的结果运用”四个维度，提出具体构建路径：通过评价维度覆盖区域认知、综合思维、人地协调观与地理实践力，依托多元方式打破单一评价局限，借助细化标准明确素养发展梯度，以结果运用实现评价与教学的闭环。旨在为初中地理教师提供可操作的实践活动评价框架，助力通过评