摘要：
项目式学习作为衔接高中地理学科特性与学生探究能力培养的重要教学模式，能有效打破传统地理教学“重理论记忆、轻实践应用”的局限。本文围绕高中地理项目式学习的实施，从“精准筛选项目主题”“科学引导探究过程”“整合多元教学资源”“优化成果转化评估”四个维度，提出具体开展策略：通过主题筛选关联地理核心知识与现实问题，依托探究引导培养学生自主分析与解决问题的能力，借助资源整合拓展学习场景与工具，以成果转化评估实现知识从“内化”到“应用”的跨越。旨在为高中地理教师提供可操作的项目式学习实践思路，助力学生在项目探究中深化