基于乡村资源的听力障碍及智力障碍学生科学综合实践“大思政课”课程设计实践探索——以新疆昌吉市六工镇十三户村实践基地为例

本研究聚焦于昌吉市六工镇十三户村，深入挖掘其丰富思政教育资源与科学综合实践深度融合，为听力障碍及智力障碍学生量身打造“大思政课”课程。通过对十三户村的特色产业如艾草产业）、文化展馆新疆种子博物馆、艾草体验馆等）以及乡村发展成果等资源的整合利用，设计一系列实践教学活动，旨在打破传统思政教育的局限性，以直观、体验式的学习方式，提升特殊学生群体对思政知识的理解和感悟能力，增强他们的社会融入感与民族自豪感。研究成果不仅为本地区特殊教育领域“大思政课”的开展提供了创新模式和实践范例，也为其他地区利用地方资源开展特殊学生思政教育提供了可借鉴的经验。