同伴互评在高中英语写作教学中的作用及实施策略

在高中英语写作教学中，传统评价模式多以教师单一评价为主，存在反馈滞后、覆盖面有限等问题，难以满足学生个性化学习需求。同伴互评作为一种新型评价方式，通过学生之间相互审阅、反馈与修正，不仅能提升学生的英语写作能力，还能培养其批判性思维、合作交流能力及自主学习意识。本文从同伴互评在高中英语写作教学中的核心作用入手，深入分析其在教学实践中的应用价值，并结合高中英语写作教学的特点与学生认知规律，提出针对性的实施策略，旨在为优化高中英语写作教学模式、提高教学质量提供理论参考与实践指导。