基于课程标准的小学语文群文阅读作业设计与实践

群文阅读作业是落实小学语文课程标准、提升学生阅读素养的重要载体，需紧扣“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养目标。当前小学语文群文阅读作业存在“目标偏离课标、类型单一固化、与文本关联松散”等问题，难以充分发挥群文阅读的育人价值。本文结合小学语文课程标准要求与低、中、高学段学生认知特点，从“作业目标锚定、作业类型创新、作业实施路径、作业评价优化”四个核心维度，系统提出群文阅读作业的设计与实践策略，明确各维度的操作要点与学段适配方向。通过科学的作业设计与实践，为小学语文教师提供可落地的参考方案，助力学生在群文阅读作业中深化文本关联理解、提升综合阅读能力，实现课程标准要求的素养发展目标。