基于人口迁移案例分析的高中地理教学方法创新研究

人口迁移作为高中人文地理的核心内容，其教学质量直接影响学生地理核心素养的培育效果。当前高中地理人口迁移教学存在内容碎片化、方法单一化、评价表面化等问题，难以适应《普通高中地理课程标准(2017版)》对情境化、探究式学习的要求。本文以地理核心素养培育为导向，立足案例分析的教学价值，从问题链构建、模型化转化、跨学科融合三个维度探索教学方法创新路径，提出情境创设、思维进阶、实践落地的实施策略，并构建多元评价体系，为提升人口迁移教学的实效性提供理论支撑与实践参考。