项目式学习在高中地理教学中的应用与效果评估

随着教育改革的不断推进，传统灌输式教学已难以满足高中地理学科核心素养培养的需求。项目式学习作为一种以学生为中心的探究式教学模式，在高中地理教学中展现出显著的应用价值。本文从项目式学习的内涵出发，系统分析其在高中地理教学目标设定、教学内容整合、教学方法创新及教学评价优化等方面的应用策略，并从知识掌握、能力培养与情感态度形成三个维度评估其应用效果，最后指出应用过程中存在的问题及改进方向，旨在为高中地理教学改革提供理论参考与实践借鉴。