高中化学核心素养下概念教学的有效策略

高中化学概念是化学知识体系的基础，也是培养学生化学核心素养的重要载体。在核心素养导向的教育背景下，传统概念教学中重定义记忆、轻理解应用的模式已无法满足学生全面发展的需求。本文从化学核心素养与概念教学的内在关联出发，围绕教学目标重构、教学内容整合、教学方法创新及教学评价优化四个维度，探讨核心素养视域下高中化学概念教学的有效策略，旨在通过系统化的教学设计，帮助学生深化对化学概念的本质理解，同时促进“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五大核心素养的协同发展，为高中化学概念教学的改革与实践提供理论参考。