摘要：
自主学习能力是高中生英语学科核心素养的重要组成，也是实现“终身学习”的关键基础。当前高中英语教学中，存在“教师主导过多、学生被动依赖、学习方法单一、自主规划缺失”等问题，导致学生“课堂内紧跟进度、课堂外无序学习”，难以适应高考改革对“综合语言运用能力”的要求，也无法满足后续高校学习与国际交流需求。本文基于《普通高中英语课程标准》对“学习能力”的培育要求，结合高中生“自主意识觉醒、认知能力成熟”的特点，从“目标体系构建、学习方法指导、资源整合利用、学习习惯培育、评价反馈优化”五个维度，系统探究提升高中生英语自主学习能力的实践途径，旨在帮助教师引导学生从“被动接受”转向“主动探究”，形成“自我规划、自我监控、自我反思”的自主学习模式，实现英语学习效率与核心素养的双重提升。