摘要：
文化意识是高中英语核心素养的重要维度，而阅读文本是承载中西方文化差异、传递文化内涵的核心载体。当前高中英语阅读教学中，存在“重语言知识讲解、轻文化内涵挖掘”“重文化信息传递、轻文化对比思辨”“重单一文化输入、轻跨文化应用”等问题，导致学生“能读懂文本内容，却不理解文化内涵,知晓文化差异，却缺乏理性认知”，难以适配全球化背景下跨文化交流的需求。本文基于《普通高中英语课程标准》对“文化意识”的培育要求，结合高中英语阅读文本类型（新闻报道、文学作品、议论文、说明文），从“文本文化内涵挖掘、中西方文化对比、文化拓展实践、评价体系优化”四个维度，系统探讨培养学生文化意识的具体方法，旨在帮助教师通过阅读教学，引导学生形成“尊重差异、理性包容、灵活应用”的文化认知，实现语言能力与文化意识的协同发展。