摘要：
小学音乐智慧教学是以信息技术为支撑，融合多媒体、大数据、人工智能等技术，实现“教—学—评”一体化的新型教学模式，其核心目标是培育学生的音乐核心素养（审美感知、艺术表现、文化理解）。当前小学音乐智慧教学缺乏与核心素养紧密衔接的科学评价体系，存在评价指标模糊、技术与素养脱节、应用场景单一等问题。本文基于《义务教育艺术课程标准》对音乐核心素养的培育要求，结合小学音乐智慧教学的技术特性与教学实际，从“核心素养维度、智慧教学维度、教学效果维度”三个一级指标出发，构建多维度、可量化的评价指标体系，并探讨其在课前、课中、课后的应用路径，旨在通过科学评价引导智慧教学回归素养培育本质，推动小学音乐教学向“精准化、个性化、素养化”转型。