智慧教育平台在小学音乐大单元教学中的资源整合策略

当前小学音乐大单元教学中，智慧教育平台资源整合存在“资源筛选无序、重组缺乏逻辑、与单元目标脱节、应用形式单一”等问题，难以充分发挥资源的育人价值。本文基于《义务教育艺术课程标准》对音乐大单元教学的要求，结合小学音乐大单元教学的主题特性（如“民族音乐”“节日音乐”“音乐与生活”），从“资源筛选、资源重组、资源创新”三个维度，探讨智慧教育平台在小学音乐大单元教学中的资源整合策略，旨在通过科学整合让平台资源深度服务于大单元教学，推动学生音乐核心素养（审美感知、艺术表现、文化理解）的系统培育。