摘要：
幼儿园数学教育是幼儿认知发展的重要组成部分，通过引导幼儿感知数量、形状、空间、逻辑等数学核心概念，能培养其初步的数学思维与问题解决能力，为后续小学阶段数学学习奠定基础。当前幼儿园数学教育实践中，常因“教学目标功利化”“内容脱离生活”“方法机械单一”“评价体系缺失”等问题，导致幼儿数学学习兴趣不足、认知发展效果不佳。本文基于《3-6岁儿童学习与发展指南》（健康与语言、社会、科学、艺术）中对数学领域的要求，结合幼儿“具象思维为主、直观感知学习”的认知特点，明确幼儿园数学教育的核心目标（激发兴趣、感知概念、培养思维、提升能力）,系统分析当前实践中存在的突出问题,从“内容生活化、方法游戏化、环境渗透化、评价多元化”四个维度，提出针对性优化策略,旨在构建“符合幼儿认知、贴近生活实际、充满趣味活力”的幼儿园数学教育体系，真正实现“在生活中感知数学、在游戏中学习数学”的教育理念，助力幼儿数学核心素养的初步养成。