摘要：
在“健康第一”的教育理念与“双减”政策背景下，大课间体育活动作为小学体育教学的重要延伸，其对小学生身体协调性的改善价值日益凸显。身体协调性是小学生运动能力发展的核心基础，直接影响其日常活动与体育技能掌握，但当前小学大课间体育活动存在“内容设计缺乏针对性、组织形式单一、评价体系缺失”等问题，导致对身体协调性的改善效果不佳。本文基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，结合小学生身体发育规律与运动认知特点，从“活动内容精准设计、组织形式创新优化、评价体系科学构建”三个维度，系统探究大课间体育活动改善小学生身体协调性的实践路径，旨在为小学体育教师提供可操作的活动方案，帮助小学生通过大课间体育活动提升身体协调性，促进身心全面健康发展。