摘要：
小学低年级阶段是学生数学学习兴趣培养的关键时期，而传统数学教学模式常因内容抽象、形式单一，难以满足低年级学生的认知特点与学习需求，导致学生学习兴趣不足。本文以游戏化教学为研究核心，通过实证研究的方式，探讨游戏化教学在小学低年级数学课堂中的应用对学生学习兴趣的影响。研究采用对照实验法，选取小学低年级两个平行班作为研究对象，分别开展游戏化教学与传统教学，通过课堂观察、问卷调查等方式收集数据，并运用统计学方法对数据进行分析。结果表明，游戏化教学能够显著提升小学低年级学生的数学学习兴趣，增强学生的课堂参与度与主动