摘要：
在《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调“核心素养导向”与教育数字化转型的双重背景下，“数与代数”作为小学数学的核心领域，其教学需兼顾知识传授与数感、运算能力、推理意识、模型意识等核心素养培育。当前该领域教学存在“个性化指导不足、素养发展数据难追踪、学习路径难适配”等问题，AI技术因“数据驱动、精准诊断、动态适配”特征，为构建个性化导学系统提供了技术支撑。本文以数学核心素养为导向，结合小学数学“数与代数”领域知识逻辑与学生认知规律，从“系统设计原则、核心模块构建、应用路径优化”三个维度，系统探索AI