摘要：
在“立德树人”根本任务与核心素养培育的双重背景下，小学德育实践作为塑造学生道德认知、培养良好行为习惯、树立正确价值观的关键环节，其重要性日益凸显。当前小学德育实践存在“内容脱离生活实际、方法缺乏互动性、家校社协同不足、评价体系单一”等问题，导致德育效果难以有效落地。本文以小学阶段学生身心发展规律为依据，结合《中小学德育工作指南》要求，从“实践内容生活化重构、实践方法互动化创新、实践场域多元化拓展、实践评价过程化完善、实践保障系统化构建”五个维度，系统探索小学德育实践的优化路径：通过生活场景关联激活德育兴趣，依托体验式、项目式方法深化道德认知，借助校园、家庭、社区场景延伸德育实践，构建多元评价体系保障德育效果，完善家校社协同与师资培训机制支撑实践开展。研究旨在为小学德育实践提供可操作的实施策略，推动德育从“知识灌输”转向“实践内化”，真正实现“知行合一”的德育目标，为小学德育工作改革提供实践参考。