摘要：
口语表达能力是小学语文核心素养的重要组成部分，也是学生实现人际沟通、思维外化的关键能力。当前小学语文口语教学存在“场景单一、互动不足、实践机会有限”等问题，导致学生口语表达存在“逻辑性弱、情感缺失、自信心不足”等困境。微戏剧活动以“简短剧本、角色扮演、情境互动”为核心特征，能为学生提供“真实、趣味、沉浸式”的口语实践场景，与小学语文口语教学“重情境、强实践、促表达”的需求高度契合。本文立足小学语文教学实际，结合微戏剧活动的教学特性，首先分析微戏剧活动提升学生口语表达能力的内在机制与价值，进而从“活动设计原则、课堂实施路径、效果保障机制”三个维度，系统探索微戏剧活动在口语教学中的应用策略，最后指出实践中需注意的问题，为小学语文教师优化口语教学、提升学生口语表达能力提供理论参考与实践思路，助力学生口语核心素养的全面发展。