摘要：
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确将“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”确立为高中英语核心素养，标志着英语教学从“知识传授”向“素养培育”的转型。当前高中英语教学存在“语言训练碎片化、文化渗透表面化、思维培养弱化、学习能力引导不足”等问题，难以充分落实新课标素养导向要求。本文立足新课标内涵与高中英语教学实际，首先分析新课标对高中英语核心素养的培育要求及当前教学局限，进而从“教学目标重构、教学方法创新、评价体系优化、实施保障机制”四个维度，系统探索核心素养的发展路径，最后指出实践中需注意的问题，为高中英语教师优化教学、落实素养培育目标提供理论参考与实践思路，助力学生提升英语综合素养、实现全面发展。