摘要：
在初中英语教学体系中，口语流利度作为衡量学生语言应用能力的核心指标，其提升始终是教学实践的重点与难点。传统以教师为中心的口语教学模式，因存在学生参与度低、语言输出机会有限等问题，难以有效促进学生口语流利度的发展。小组合作学习模式凭借其强调互动性、主体性与协作性的特点，为解决这一教学困境提供了有效路径。本文从小组合作学习的理论基础出发，系统分析该模式对初中生英语口语流利度提升的作用机制，包括增加语言实践频次、降低语言表达焦虑、优化语言输入质量等方面，并进一步探讨在实施过程中需把握的关键要素与优化策略，旨在为初中英语口语教学改革提供理论参考与实践指导，助力提升初中生的英语语言应用能力。